سردور رجبوف – نائب وزير التعليم ما قبل المدرسي والمدرسي في جمهورية أوزبكستان
إن تنمية أي أمة ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالإصلاحات والتجديد المستمرين. ومن بين مجالات التركيز الرئيسية تقدير الكرامة الإنسانية، وضمان أسلوب حياة مزدهر، وتعزيز السلام العام والصحة، ودعم سيادة القانون. ويتم تحقيق هذه المعايير الحيوية من خلال رعاية جيل مجهز بالتعليم الجيد والتربية المثالية.
إن تعزيز معارف ومهارات أعضاء هيئة التدريس يشكل عنصراً حاسماً في هذا التقدم. وتبذل جهود كبيرة لتزويد مؤسسات التعليم العام بموظفين تربويين مؤهلين وموهوبين. وحتى الآن، حصل أكثر من 40 ألف معلم في أوزبكستان على مكافآت تستند إلى معايير الاعتماد الدولية والوطنية، بعد أن خضعوا لعمليات تحقق منتظمة.
للعام الدراسي الحالي، يتم تخصيص مكافآت لـ 21 مادة بناءً على الشهادات الوطنية والدولية، مقابل 18 مادة في العام الدراسي السابق.
وقد تحسنت كفاءة اللغات الأجنبية بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة. ففي عام 2024، بلغ عدد الطلاب الحاصلين على شهادات الكفاءة اللغوية 37074 طالبًا، وهو ما يمثل زيادة قدرها 3.3 أضعاف مقارنة بعام 2021. وبالمثل، ارتفع عدد المعلمين الحاصلين على شهادات معترف بها وطنيًا ودوليًا من 1944 (5٪) في عام 2021 إلى 27992 (56.5٪) بحلول عام 2023، مقارنة بنسبة 32٪ في نفس العام لمعلمي اللغات الأجنبية.
تم إطلاق مسابقة “أفضل مدرسة لتدريس اللغات الأجنبية” لجائزة رئيس جمهورية أوزبكستان. على مر السنين، شارك في هذه المسابقة ما يقرب من 110.000 طالب تتراوح أعمارهم بين 14 و16 عامًا. والجدير بالذكر أن 32.210 طالبًا من 6.442 مدرسة شاركوا في العام الدراسي 2023/2024. وفي العام الدراسي 2022/2023، تم إرسال 70 مشاركًا على المستوى الوطني و14 من معلميهم في رحلات تعليمية إلى المملكة المتحدة.
كما تم تنفيذ برنامج لتدريس مهنة واحدة ولغتين أجنبيتين في مدارس التعليم العام، وتم تطوير مناهج للغات الأجنبية الثانية، بما في ذلك الإنجليزية والألمانية والفرنسية والكورية واليابانية والصينية. وفي العام الدراسي السابق، أدخلت 208 مدارس لغتين أجنبيتين، وهو رقم ارتفع إلى 356 مدرسة للعام الدراسي 2024/2025.
للعام الدراسي 2023/2024، تم توظيف 500 متخصص أجنبي للعمل في المدارس الحكومية. ونتيجة لذلك، ارتفعت مستويات الكفاءة اللغوية للطلاب في المدارس التي تضم متخصصين أجانب بنسبة 5% إلى 15% في المتوسط في مختلف المناطق. ونتيجة لذلك، حصل 8951 طالبًا على شهادات الكفاءة اللغوية الدولية.
في العام الدراسي 2023/2024، فاز الطلاب الأوزبكيون بـ 122 ميدالية في أولمبياد المواد الدولية، وهو إنجاز قياسي. زاد عدد الميداليات التي فازوا بها في الأولمبياد الدولية والإقليمية المرموقة 2.7 مرة في السنوات الأخيرة، من 45 (2022: 3 ميداليات ذهبية و17 فضية و25 برونزية) إلى 122 (2024: 15 ميدالية ذهبية و39 فضية و68 برونزية).
لأول مرة في التاريخ، في عام 2024، حقق الطلاب الأوزبكيون نتائج مهمة في المسابقات الدولية: فازت رايونا إبراهيموفا بالميدالية الذهبية في أولمبياد اللغة الألمانية الدولي في ألمانيا، وفازت زارنيغور رحيموفا بالميدالية البرونزية في أولمبياد المعلوماتية الأوروبية للفتيات في هولندا، وفاز جاسوربيك ريزوقلوف من مدرسة قرشي الرئاسية بالميدالية البرونزية في أولمبياد الاقتصاد الدولي في هونغ كونغ.
وفي العام نفسه، خصصت ميزانية الدولة مبلغًا إجماليًا قدره 9 مليارات سوم أوزبكستاني لمكافأة الفائزين على المستويين الإقليمي والوطني في الأولمبياد الكبرى والمسابقات الدولية، وهي زيادة كبيرة مقارنة بـ 780 مليون سوم أوزبكستاني في عام 2019 (أعلى بنحو 11.5 مرة).
تم ربط جميع المدارس الحكومية في أوزبكستان بالإنترنت، مع توفير الوصول بموجب خطة تعريفة “التعليم”. للعام الدراسي 2024-2025، تم شراء مجموعات الكتب المدرسية لتدريس لغة أجنبية ثانية لطلاب الصف العاشر في مؤسسات التعليم الثانوي العام. وتشمل هذه الكتب المدرسية باللغة الألمانية من دار النشر الألمانية Klett-Verlag (20400 نسخة)، والكتب المدرسية باللغة الإنجليزية من دار النشر اليونانية MM Publications (4100 نسخة)، والكتب المدرسية باللغة الفرنسية من دار النشر الفرنسية Hachette Livre International (11000 نسخة)، والكتب المدرسية باللغة الصينية من دار النشر الصينية Beijing Language and Culture University Press (1100 نسخة).
لمعالجة نقص الكتب المدرسية بسبب زيادة أعداد الطلاب، تمت طباعة 1.1 مليون نسخة إضافية من الكتب المدرسية للصف الحادي عشر. وبالنسبة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، تم نشر 6629 نسخة من الكتب المدرسية المكتوبة بطريقة برايل.
وكجزء من المبادرات التجريبية، سيتم توسيع نطاق أساليب التقييم الجديدة التي تم تنفيذها في 500 مدرسة لتشمل 1500 مدرسة في العام الدراسي 2024/2025. كما تجري الاستعدادات لمشاركة أوزبكستان في دراسة PISA 2025، بالتعاون مع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية والمجلس الأسترالي للبحوث التربوية.
تم تحويل أكثر من عشرة سجلات تعليمية وتربوية محفوظة في المدارس، بما في ذلك محاضر اجتماعات المجالس التربوية، وسجلات الحركة الطلابية، ودفاتر الأوامر، إلى صيغة رقمية بالكامل. وتم التوقف عن استخدام التنسيقات الورقية لهذه السجلات.
بالنسبة للأطفال الذين يحتاجون إلى علاج طويل الأمد (لأمراض الدم والأورام والمناعة السريرية)، تم إنشاء مؤسسة تعليمية حكومية “مهرلي مكتب” في عام 2022، إلى جانب فروعها السبعة في جمهورية قره باغستان، وأنديجان، وبخارى، ونامانجان، وسمرقند، وفرغانة، وكذلك في مدينة طشقند (2023-2024). تغطي البرامج التعليمية والتربوية 9424 طفلاً.
وارتفع متوسط درجات قبول خريجي المدارس في مؤسسات التعليم العالي من 69.8 نقطة إلى 78 نقطة خلال السنوات الخمس الماضية.
